教务处-常晓明

筑梦清泽，大爱无声
--常晓明教授事迹材料

    今年5月24日清晨，晓明研究室创新成果展如期进行，党委书记吴俊清的到访让研究室的同学们惊喜万分。吴书记饶有兴趣地体验了研究室自主研发的“电子铃铛”、“体感游戏”、“电子靶”项目，在即兴讲话中，他把晓明研究室比作我校创新教育的火炬，希望研究室的育人模式能在全校起到星火燎原的作用。研究室的创始人就是我校教务处原处长常晓明教授。

    常晓明老师曾留学日本8年，怀着对母校的深情回国后于2003年建立了晓明研究室，作为培养学生创新实践活动的基地。没有要学校一分钱的资助，白手起家，十年来，从接纳本科生参观，到选拔吸收低年级本科课外研发生进入研究室从事创新实践活动，逐步完成跨学科创新人才培养模式的构建，以“选拔难、淘汰易，训练艰苦，学生全能”而闻名，已经成为在全校享有盛名，在国内业界影响很大的高素质工科人才培养的“筑梦园”。

    从成立之初起，常晓明一人管理研究室，十年来，他经常是早上七点准时到研究室，晚上十点以后才离开，从不午休，假期也基本在研究室和学生一起度过。在晓明研究室，学生们除了完成本专业的学业，还要在课外投入研发，有的学生研发时间日均达6小时，最多的甚至达到日均十小时。常老师不仅授业，更要传道，打造了“严谨、认真、高质、高效”的研究室文化，以“兴趣驱动，工程育人”教育理念培养创新人才。研究室的项目都是学生感兴趣的“四旋翼飞行器”“电脑鼠”“电子铃铛”等内容，融合多学科交叉知识与能力培养，从细节入手培养学生科学研究素养和团队合作精神。常老师不仅是一名严师，更像一个慈父，每逢春节放假前，常给学生带去孝敬父母的礼物，研究室成员发表学术论文、获得项目重大进展时，他自掏腰包给学生配套奖励，成员过生日时，研究室会安排送上生日蛋糕，研究室成了研发生们离不开的“家”。“小事培养大能力”，这是常晓明一直坚持的原则，在晓明研究室里，不同专业、不同年级的学生总是相处得其乐融融，跨学科知识得以互相学习，团队合作精神也由此建立起来。2013年，研发生韦啸在200:1的惨烈竞争中脱颖而出，被中国电信研究院录取，他深有感触地说：“我觉得自己在晓明研究室学到最有价值的是‘做人’。在遇到困难时，有优秀的学长答疑解惑，在懈怠的时候有导师鞭策，研究室的目标不是拿项目夺大奖，而是培养具有创新能力的优秀人才。”2013年离校的研发生为感谢常老师，用在研究室日常活动的3200张照片为常老师制作了巨幅马赛克相板，感谢这位“严师慈父”。

    十年来，晓明研究室培养出的本科课外研发生无论在学业的继续深造方面，还是在就业方面，都因其实践动手能力强，综合素质高而具有强大的竞争优势，据不完全统计，有100多名本科生直接或间接参与研发工作，20多名学生考取高水平院校研究生或出国深造，学生实力丝毫不逊于国内著名院校。

    由晓明研究室参与完成的用于监测考场作弊的差动探磁器已获得了国家发明专利；研发生开发完成的基于手机实时查询考勤机系统、基于2.4G无线传输的课堂教学效果实时反馈系统获得了国家级大学生创新项目资助，常晓明老师辅导的毕业设计论文多次入选太原理工大学十佳特优论文，常晓明本人也获得山西省教学成果一等奖2项，二等奖1项。山西省科技创新十佳先进个人和山西省五一劳动奖章，晓明研究室被评为山西省2014五四青年奖荣誉称号，研究室的研究成果和育人模式被中央电视台、中国科学报、山西日报、中国新闻网等媒体全面报道。

   “能为社会培养出一些全面发展的人和创新意识的人才，就是我的梦想”。在创新教育的道路上，虽然会有些艰难，但梦想与希望已经绽放，他会坚定地走下去。人生导师，大爱无声，筑梦清泽，最美教师，这就是常晓明。

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