一、建设背景
李卫国机器人创新工作室隶属于工程训练中心（首批成立的国家级实验教学示范中心），其前身是机器人团队（智能控制实训基地），成立于2007年12月，十几年来已培养学生累计三万余人次。团队注重培养学生的创新实践能力、打造多学科交叉融合的育人平台，是集工程训练、创新教育、科研活动、社会服务为一体的综合性实践基地。
窗体顶端
创新工作室2018年被命名为太原理工大学首批职工创新工作室，在学校领导和有关部门的深切关怀和领导下，在工作室各位成员的共同努力下，2019年底又获批为山西省教科文卫体系统职工创新工作室。
二、基本情况
创新工作室自成立以来一贯秉承“以人为本、育人至上、艰苦奋斗、勤俭办学、注重过程、追求实效”的教学理念，构建了五个层次的实训教学体系，即工业认知、基础实训、综合实训、创新创业实训、校企合作协同育人，涵盖化工、机械、材料、矿业等学科，与学院合理衔接，明确教学定位。课程群由原来单一的金工实习课程逐渐演变为多学科交叉融合的课程群。工作室成员由专职教师、技术人员和管理人员组成，队伍建设方面已形成一支学历结构合理的高素质教学团队。
创新工作室现包括先进制造实训基地、虎峪匠坊双创基地、明向新“匠坊”智能控制实训基地、云制造实训基地、创新制作室，以及今年新增的水中机器人实训基地、水下机器人实训基地、工业机器人实训基地。
（一）强化管理制度
工作室由工程训练中心主任牵头负责，在技术业务方面有专长、有一定的理论水平、工作经验和创新能力的青年教师作为核心；并建立一套相对完整的工作制度、活动制度和管理办法，明确主要任务；创新工作室作为创新工作的重要力量来源，受到学校和各主管部门的大力支持，学校及各主管部门每年也会划拨专项经费，保证工作的有效推进。
（二）不断加强师资建设
工作室将科研项目、技术改进、师资培训、学生创新竞赛等融为一体，积极开展创新教育工作。建立“传帮带”制度，老成员运用自身的专业能力以及常年积累的工作经验，帮助青年教师进入角色，团队成员努力在实际工作中发现问题，解决问题，攻坚克难，不断提高创新能力。每年有计划地对青年教师进行业务培训，本年度共派出25批43人次前往清华大学、北京航空航天大学、山东大学、西安理工大学、昆明理工大学、长春工业大学等兄弟院校进行考察和学习，在实验室建设、人才培养、教师成长等方面深入交流，取长补短；支持河南理工大学、西安邮电大学、安徽工程学院、广西大学、西南民族大学、兰州交通大学等中西部院校进行实验实训教学改革和创新创业实践活动，互通有无，协同发展，发挥示范引领作用。
三、建设成果及突出事迹
（一）项目
项目类别 |
项目名称 |
国家级实验教学示范中心项目 |
水中机器人自主视觉项目的研究 |
全自动沏茶机项目的研究 |
大学生课外学术科技作品项目的研究 |
国家级大学生创新项目 |
自然水域智能防污染预警监测及 清理装置的研制 |
省级大学生创新项目 |
捕鱼达人—智能捕鱼机器人的研制 |
教育部教改项目 |
面向中国制造2025高品质人才培养的 工程训练中心智能制造教学模块建设研究 |
山西省教改项目 |
面向中国制造2025高品质人才培养的 工程训练中心实践教学体系改革与探索 |
校级教改项目 |
新工科背景下工业机器人工程实训 教学模式研究 |
智能制造实训基地建设的研究 |
（二）创新创业比赛、课外科技实践活动
创新创业比赛：本年度创新工作室学生共参加校级、省级、地区级、国家级、国际级各类竞赛19次，参与项目124项，获奖项目117项；其中省级以上比赛项目获特等奖5项，一等奖21项，二等奖22项，三等奖25项，入围奖1项。在国际水中机器人大赛中，获得冠军1项，一等奖4项，二等奖2项，三等奖3项；在第六届全国大学生工程训练综合能力竞赛中，获得特等奖1项，二等奖1项，三等奖1项；在全国三维数字化创新设计大赛总决赛中，获得一等奖2项，二等奖1项，三等奖1一项；在中国机器人大赛中获得冠军1项；在中国教育机器人大赛中获得特等奖1项，二等奖2项；在第十三届iCAN国际创新创业大赛中国区总决赛中获得二等奖1项等。
课外科技实践活动：每年利用寒暑假在“匠坊”双创引领示范区，为全校范围内选拔的优秀学员开展相关培训，积极开展创新创业教育活动。2019年在团中央组织的暑期大学生“三下乡”社会实践活动中，派出7位老师和74名学生组成8支队伍参加，其中3支队伍被评为“优秀实践队伍”，18名学生被评为“优秀实践队员”，3名教师被评为“优秀指导教师”。
其他荣誉：2019年5月在五四青年节学校表彰优秀新青年的大会上，创新工作室团队成员6人获得“优秀团员”称号，3人获得“优秀共青团干部”称号，2名教师获得“优秀指导教师”称号；工作室曾被学校评为“优秀社团”以及“优秀创新创业团队”，工程训练中心也曾被山西省教育厅评为“山西省教育系统先进集体”。
（三）对外辐射及社会影响
通过举办教学工作会议，对外师资培训、交流调研等方式发挥示范引领作用。一年来承办国内大型会议3次；接待中国高等教育学会、美国西佛罗里达大学、阿塞拜疆石油大学、北京大学、燕山大学、北京交通大学、北京信息科技大学、中辐院、山西国新能源集团及国家、省（市）领导、专家学者等参观考察30余批次；
2019年5月20日，共青团中央书记处第一书记贺军科一行观摩了我校“青春心向党 建功新时代”社团文化节，并与机器人团队学生进行了亲切交流。
2019年7月17日，全国人大常委会副委员长陈竺一行在省人大常委会副主任卫小春、副省长张复明等陪同下，莅临机器人四创空间参观指导工作。
2019年6月15日，山西省高校工程训练研究会暨全国3D大赛及3D/VR/AR教师大赛山西省赛区组委会成立大会在中心举办，太原理工大学工程训练中心被选为山西省高校工程训练研究会理事长单位，并作为山西省赛区组委会牵头组织山西赛区比赛。
2019年12月28日，中国高校新书院联盟成立大会在中心举办，省内外22所高校参加了会议，会议讨论并通过了中国高校新书院联盟章程，选举太原理工大学工程训练中心为理事长单位。联盟的成立为实现我国高校创新教育的可持续发展奠定了良好的基础。
创新工作室多次被《新华网》、《中国科学报》、《山西日报》、《太原晚报》、山西电视台、黄河电视台、太原电视台等十余家媒体采访报道，扩大了工作室及学校的社会影响力。
四、今后发展规划
（一）深入加强校企合作，校校合作，引进优质资源共建创新平台
继续推动产学研深度融合，不断完善协同育人和实践教学机制，积极开拓创新、着力发展校企合作的新领域、新途径，共创互利共赢的丰硕成果。
（二）继续搭建平台建设，推进学校创新创业教育工作
不断完善高素质教师队伍建设，加大实验室建设力度，投建虚拟仿真教学系统，提升服务师生能力。以创新工作室为依托，以学生竞赛为抓手，提升学生的创新精神和创新能力，实现全面发展。
（三）服务学校“双一流”建设
优化课程改革，补足短板、强化特色，注重学科交叉融合，培养学生的国际视野，协助各学科充分发挥育人功能。
（四）积极发挥中心教指委作用，全面系统引领创新工作室发展
发挥教指委的积极性和主动性，提高高等教育教学质量，将创新和创业有机结合，产出优质教学成果，推动大学高等教育的内涵式发展。
